Onderwijs
Voor professionals in het onderwijs
Voor alle leeftijden, in uiteenlopende contexten en voor diverse doelgroepen zijn sterke verbindingen onmisbaar.
Lager onderwijs
Voor het lager onderwijs en specifiek groep 8 is er een lespakket ontwikkeld. Met dit lespakket willen we leerlingen op de basisschool laten inzien wie er om hen heen
staan en willen we normaliseren dat hulp vragen en hulp krijgen oké is. In het lespakket gaat
het over hun sociale netwerk, hoe het voelt om hulp te vragen en te geven en wordt er
stilgestaan bij mentorschap.
Leerlingen van groep 8 zitten namelijk in een overgangsfase. Kinderen die naar de middelbare school gaan, gaan een grote ontwikkeling door wat betreft identiteit en autonomie. Ze gaan meer nadenken over ‘wie ben ik?’ en ‘waar hoor ik
bij?’ en er ontstaat de behoefte om zich meer los te maken van ouders en zich meer te
hechten aan leeftijdsgenoten. Daarnaast krijgen ze meer verantwoordelijkheid en moeten ze
veel meer zelf organiseren en nemen ze steeds meer beslissingen over wat ze bijv. in hun
vrije tijd doen, met vrienden en in hun schoolwerk.En juist in deze grote ontwikkelingen in overgangsfases is het helpend dat kinderen mensen om hen heen hebben naast hun ouders die hen ondersteunen en er voor hen zijn.
Het lespakket is geschreven voor docenten om hun leerlingen hierin te kunnen begeleiden.
Voortgezet onderwijs
Binnen het voortgezet onderwijs geven wij lezingen en workshops rondom de JIMaanpak. Door middel van het lespakket wordt er gekeken wie er ondersteund is de eigen omgeving van de jeugdigen. Er wordt gekeken naar het vinden van iemand in het eigen informeel netwerk om tijdens de turbulente tijd, die vaak kenmerkend is tijdens het voortgezet onderwijs, iemand naast je te hebben staan voor ondersteuning.
Circulair Samenwerken met hogescholen
We hebben de ambitie om Circulair Samenwerken onderdeel te maken van de HBO-opleidingen die professionals opleiden voor de jeugdzorg, en de opleidingen die ze daarna volgen. Dit vanuit onze (wetenschappelijke) kennis en praktische expertise over
samenwerking tussen professionals en het eigen informele netwerk van gezinnen. We weten hoe je het sociaal netwerk kunt versterken en hoe je de mensen die belangrijk zijn in het leven van gezinnen, duurzaam een rol kan geven in besluitvormingsprocessen.
Met zo’n tien hogescholen hebben we oriënterende gesprekken gevoerd hoe dit te realiseren. Dan merken we dat de visie op Circulaire Samenwerken breed wordt herkend als waardevol. Opleidingen zien de meerwaarde van duurzaam en relationeel werken, het mobiliseren van en samenwerken met het informeel netwerk en het versterken van professionele identiteit.
Dit is een krachtig leerinstrument voor studenten: het maakt systemisch denken tastbaar, versterkt relationele vaardigheden en confronteert de young professional met de grenzen van het maakbare.
Het gedachtegoed sluit aan bij de beweging die veel opleidingen willen maken: werken vanuit context, verbinding en eigen regie, in plaats van protocollaire sturing. Na deze beginfase proberen we komend jaar dit verder te brengen. Bij sommige hogescholen kunnen we aan de slag met de ontwikkeling van een minor, bij andere geven we gastlessen of ondersteunen we bij het op een andere manier inbedden van circulair samenwerken in het curriculum, zoals bij de IAG-opleiding (post-bachelor onderwijs).
Vanuit verbindingen met het werkveld verspreiden we kennis naar beroepsopleidingen,
waardoor nieuwe professionals in de praktijk aan de slag gaan met een groter besef en meer kennis van het belang van informele samenwerking. Door hieraan praktijkonderzoek te
koppelen, zijn we in staat om helder over te brengen hoe de kracht van informele samenwerking werkt.
Universiteiten
Met diverse universiteiten, hoogleraren en lectoren zijn wij samenwerkingen aangegaan. Daarbij is er nauw overleg ten aanzien van diverse onderzoeken. Wij hebben in het verleden aanvragen gekregen voor onderzoeken en staan open voor actieve onderzoeken in de nabije toekomst.
.png){kind=small}